admin 如果把李吉林的教改实践分为前后两个时期的话，其前期探索和成果主要集中在情境教学上情境教学是李吉林针对传统语文教学“呆板繁琐片面低效”，压抑儿童兴趣特长情感态度志向等素质发展的种种弊端，在吸收借鉴我国古代文论中的“意境”理论和外语教学中运用情景进行语言训练的有益经验的基础上，经过不断的。
在开放性方面，教材既注重训练金融业务纠纷的处理能力，又强调法律意识和思维的培养，为职业的可持续发展奠定法律基础金融法规与案例项目式教学分为11个情境，内容涉及人民币管理纠纷外汇管理纠纷人民币与外币储蓄纠纷对公结算业务纠纷营销商业银行中间业务纠纷代理营销金融产品纠纷营销个人。
回答1 基础会计A126学分 课程目标 理解和掌握会计核算的基本理论基本方法及基本操作技能，并为以后学习和理解专业会计课程打下扎实的基础 课程内容 作为会计学科的一门基础课程，本课程着重论述会计核算的基本理论基本方法及基本操作技能，本课程对于会计基本理论的阐述，力求由浅入深。
再次应用外币与人民币之间的兑换比率解决生活问题 体会求商的近似值在生活中的应用 联系生活实际，使用计算器 培养同学灵活解决问题的能力 小数除法单元说课稿 篇10 教学内容 用计算器探索规律P29 教学目标 1能借助计算器探求简单的数学规律 2培养学生观察归纳概括推理的数学能力 3让学。
况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮鸟之两翼，两者有机衔接紧密配合，才能显著提高我们掌握所学内容的质量还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的。
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6本专业综合实践包括财务管理实践和毕业论文，统设必修，共8学分，由地方电大根据中央电大制定的实践环节教学大纲组织实施该环节不得免修7补修课补修课是对于在注册试点本科专科起点专业学习中，部分不具备相同专业专科学历的学生的必修课程，由省级电大组织考试，并计入毕业总学分本专业需补修的课程是中级财务。
